|
CAI : Computer Assisted Instruction)의 개념
3.교육용소프트웨어의 종류
1) 교과 교육용 소프트웨어
2) 도구용 소프트웨어
3) 학사 지원용 소프트웨어
II. 학습보조를 위한 컴퓨터의 활용
1.컴퓨터보조학습(CAI)의 특징
1)CAI 학습의 장점
|
|
|
CAI의 활용, 교육 월보
김영환(1990) - 정신지체아 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
경기도 교육청(1999) - 새 학교 문화창조를 위한 특기적성교육활동 자료, 수원 : 세창문화사
서울특별시교육청(2001) - 정보통신기술(ICT) 활용 교육 장학 안내서
이
|
|
|
CAI 개발 학습 자료
정문성(2002), 협동학습의 이해와 실천, 서울 : 교육과학사
한국부잔센터(1996), 반갑다, 마인드맵, 서울 : 사계절출판사 Ⅰ. 놀이학습
1. 놀이학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
1) 말 더하기 놀이
2) 끝말잇기
|
|
|
CAI 개발과 활용, 서울 : 교육과학사, 1992
손지영 / 장애학생간의 상급학생 또래교수가 또래교사와 학습자의 철자성취도 및 과제수행 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과, 2000
임
|
|
|
CAI 프로그램 활용 방법, 서울 : 한국교육개발원
김문환(2000) : TV뉴스의 이론과 제작, 다인미디어
권낙원(1996) : 토의 학습의 이론과 실제, 서울 : 문음사
이동원(1990) : 협동 학습 수업 전략과 경쟁학습 전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학 연
|
|
|
CAI 개발과 활용, 교육과학사, 1990
◇ 백경미, 확장되는 미술교육의 역할 : 시각예술 교육에서의 인지적 접근들에 관한 연구와 그 함축성, 미술과 교육 제 5집 2호, 2004
◇ 이기화, 미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도, 2002 Ⅰ. 미술
|
|
|
CAI 프로그램의 적용방법에 따른 학습의 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
정영숙(2004) - 영재 교수 학습 이론, 춘계 영재 학습대회 논문, 서울 : 한국영재학회 Ⅰ. 읽기쓰기통합학습(수업, 교육)프로그램
1. CIRC 프로그램의 목적
2. CIRC 프
|
|
|
대해 스스로
검증하는 것.
3. 프로그램학습의 유형
(1) 직선형 프로그램
:학습자로 하여금 스
몰스텝을 하나씩 진
행하면서 몰표에 점
진적으로 도달하도록
고안된 형태. 프로그램학습법
CAI
|
|
|
CAI, 하이퍼텍스트, IV, 하이퍼미디어 등등 많은 컴퓨터 활용에 대해서 알게 되었지만 실제 나는 교육현장에서 이것들을 접해 본 경험이 거의 없다. 아직까지도 실제 교육현장에서 활용되지 못하고 있다는 증거이다.
이 컴퓨터의 순기능적인
|
|
|
습자가 줄어들고 중상위권의 학습자가 늘어난 것으로 밝혀졌다.
이 시기에 CAI 프로그램은 주로 컴퓨터 생산업체나 관심 있는 교사나 연구자들의 개인적인 수준에서 연구, 개발되었다. 특히 컴퓨터 생산업체는 하드웨어 판매를 위한 전략의
|
|
메뉴펼치기
